Tilbage på Jorden

Sikke en uge. Den gik hurtigt, rigtig hurtigt.

De første to dage gik nærmest med at falde til, opleve atmosfæren i skolen, møde lærerne og observere deres undervisning. Da lærerne havde deres klasser, var det svært at få diskuteret hvilke forløb man kunne tænke sig at arbejde med i fællesskab, så jeg koncentrerede mig om at finde ud af, hvordan skolen og undervisningen og kurserne er organiseret - hvilke fag har man på hvilket niveau og hvornår i forløbet? Hvornår er der ferier og eksamener osv.

De næste to dage havde vi workshop om hvordan man kan lave elevaktiverende naturvidenskabsundervisning med et miljøvenligt perspektiv. Meget det samme fokus, som vi har haft i vores globale NV-forløb i 1k,1t og 1u. Det var med til at bygge en forståelse op for forskelle og ligheder mellem dansk og ægyptisk undervisningsstil. En forskel der nødvendigvis må være, siden de ikke har mundtlige, men kun skriftlige eksamener.

I naturvidenskab betyder det, at de lægger meget større vægt på forklaring af begreber på skrift og på skriftlige test end os. Vi har mere klassediskussion, gruppe- og individuelt arbejde og fremlæggelser end de har. Men derudover er det tilnærmelsesvis samme stof og kompetencer vi lægger vægt på. Sådan er det ikke i matematik. Manglen på en mundtlig dimension gør, at de ægyptiske elever lærer mange flere metoder til løsning af forskellige former for ligninger, end vore elever gør. Til gengæld lærer de ikke at argumentere for dem, hvilket er centralt i dansk matematikundervisning.

Jeg er sikker på at Jacob L har lignende observationer om engelskundervisningen, men det vil jeg overlade til ham. Han deltog selvfølgelig ikke i samme workshop som mig, da han ikke er interesseret i naturvidenskabsundervisning.

Sidste dag i Cairo lagde vi planer med vore respektive samarbejdspartnere om de konkrete projekter vi ville sætte i gang. Jeg talte med Ms Doaa om et mekanikforløb med 1t, og Jacob L satte et andet projekt i søen i engelsk.

Der var et meget positivt og konstruktivt samarbejdsklima mellem os og de ægyptiske lærere, og det er meget vigtigt for at få sat gang i projekterne. Det næste, der er vigtigt, er at der kommer til at opstå et positivt arbejdsklima mellem vore elever, men det kan næsten ikke undgås, for de ægyptiske elever er lige så positivt indstillet i forhold til at producere materiale til og møde 1t's elever som omvendt. Det bliver fantastisk.

Travle dage

Det er svært at få tid til at opdatere. Vi hentes om morgenen kl 8, kører til skolen, møder mennesker, planlægger forløb, deltager i workshop, kører til en restaurant for frokost kl 16. Kører videre til en turistattraktion, bliver sendt hjem til hotellet kl 22 og falder om. Hver gang vi skal fra et sted til et andet tager det 1 time pga trafikken og størrelsen på byen.
Når det er sagt, så gør vi store fremskridt. Vi har flere forløb for 1t i støbeskeen, og er begyndt at tale om studietur. Det vigtige nu er at få mødt de relevante lærere, organisere kalendersammenfald og mål med undervisningen i begge skolesystemer.
Tingene sker og det bliver utrolig interessant.

Første dag på ACIC

Klatøjede efter kun 4 timers søvn steg vi ned i myldretidstrafikken foran vores hotel. Flyet fra Wien til Cairo var 4 timer forsinket, så klokken blev 02 (03 Cairo tid) inden vi kom i seng. Jeg havde været oppe tidligt for at tage nattoget til Kastrup, så det blev over 24 timer uden andet end en lille lur. Så kunne man ikke bekymre sig så meget over at taxichaufføren insisterede på at overhale tæt indenom med 110 km/t i andet gear.

Jacob og jeg og de andre lærere fra Svendborg og Langkær skulle hentes kl 8 i dag. Vi skulle en times minibuskørsel – cirka halvt så langt som det der tog en halv time i nat – gennem Cairo trafikken for at komme til ACIC, hvor vi mødte dr Hamdy, som er leder af skolen og ægyptisk koordinator for projektet.

Vi har hilst på lærerne og eleverne (som ikke er meget anderledes fra vores), set undervisning (som ikke er meget anderledes fra vores), og diskuteret mål for ugen. Alle er meget gæstfrie og hjælpsomme og meget interesserede i at deltage i samarbejdet – ikke mindst eleverne.

Efter den lange køretur hjem, som jeg ikke oplevede meget af, har vi nu en kort pause inden vi skal deltage i den sociale del. Vore værter har arrangeret en Nilsejlads med middag...I hører nærmere. Tjek også billeder i panelet til højre.

En dag tilbage

De sidste indkaldelser til skrivelørdag er i udbakken. Karakterer er givet. 1t lægger sidste hånd på deres billeder og videoer, så nu er vi ved at være klar. Nogle af 1t's produkter kan ses i diasshow her på siden.

Jacob Lönneker har været udenfor mobiltelefonens rækkevidde, så vi ved ikke hvor vi skal mødes i morgen tidlig, men jeg ved jeg skal hjemmefra med nattoget kl 2.45, for der går ikke tidlige morgentog om lørdagen :-(

Sammen med nogle science lærere fra Danmark og Ægypten skal jeg på kursus i science formidling, bl.a. med nye medier som dette, og Jacob L skal på et andet kursus for engelsklærere. Ellers går det ud på at få gode ideer til hvordan vores samarbejde med ACIC kan give udbytte for 1t og resten af Rosborg.

Med Jacob til Ægypten

To dage til afgang. De korte ærmer, solcremen og diarrémedicinen er pakket. Videokameraet er opladet og lektoren er spændt som en fjeder.

Globale gymnasiers udvekslingsprogram med skoler i Cairo skal hjælpes på vej. Det er et genbesøg, idet Adel Besher var på Rosborg i oktober og tog vore projektforslag med til ACIC, en amerikansk skole i Cairo.

I mellemtiden har 1.t udarbejdet blogs, videoer og historieoversigter som Jacob Lönneker og undertegnede kan præsentere i Cairo.

Kom igen for opdateringer i løbet af turen.